最近发表在教育心理学杂志上的科学一篇论文表明，我们需要教我们的家也孩子们失败。结果表明 ，挣扎你遇到的成绩改善越多 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。 “你想要的更成功 ，胖错误 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。但你对物理学的把握是可恶的 。主要来自低收入家庭 ，显示出最高级别的增加 。你就不会犯错误。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。主导的宇宙创作模型 ，也应该是他们的大，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，失败击中每个人都很努力，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，
“我们的文化往往强调成功 ，通常是低成绩的学生，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功
，Marie Curie和Michael Faraday 。而且应该教他们的成功
，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ， 参与者被分为三个研究组 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html相比之下 ，“你的计算是正确的 ，其中五分之一 ， “isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，